Krebs: Entstehungsursachen und Therapiemöglichkeiten

Cancer: Causes and Treatments

  • Biologie
  • Sekundarstufe I/Sekundarstufe II (differenzierende Materialien)
  • 2 Unterrichtsstunden
  • Arbeitsblatt, Didaktik/Methodik, Ablaufplan
  • 9 Arbeitsmaterialien

In dieser Unterrichtssequenz zum Thema Krebs erarbeiten die Schülerinnen und Schüler in verschiedenen Sozialformen und anhand eines Videos das allgemeine Wesen der Krankheit sowie einige ihrer Ursachen und Therapiemöglichkeiten.

BESCHREIBUNG DER UNTERRICHTSEINHEIT

Die Schülerinnen und Schüler lernen anhand dieses Materials zunächst die biologischen Hintergründe, die allen Krebsarten gemeinsam sind, und einige krebsauslösende Faktoren kennen. Tumorviren werden unter Einbezug des Vorwissens als einer dieser Faktoren genauer behandelt. Anschließend werden Therapiemöglichkeiten gesammelt. Die nötigen Informationen beziehen die Lernenden in Einzel- und Partnerarbeit aus einem Lehrvideo, das – entsprechend den Arbeitsaufträgen – in drei Teilen angeschaut wird.

Unterrichtsablauf

Inhalt
Sozial-/Aktionsform

Einstieg

Die Schülerinnen und Schüler tauschen sich über die Einstiegsfolie aus. Die Lehrkraft kann sich vollständig zurücknehmen. (Stummer Impuls: Arbeitsblatt 1).

stummer Impuls, Partnerarbeit

5 Minuten

Erarbeitungsphase I

Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten das allgemeine Wesen der Krankheit und mögliche Mutagene anhand des ersten Videoabschnittes und verfassen einen Text über die Entstehungsursachen von Krebs. (Video-Abschnitt I: bis Minute 3:42, Arbeitsblatt 2)

Einzelarbeit, Partnerarbeit

15 Minuten

Sicherungsphase I

Einzelne Arbeitsergebnisse werden vorgelesen und diskutiert. Ein gutes Arbeitsergebnis kann als Hefteintrag diktiert werden.

Plenum

15 Minuten

Erarbeitungsphase II

Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten die Wirkungsweise von Tumorviren und stellen diese schematisch dar. (Videoabschnitt II: bis Minute 7:00, Arbeitsblatt 2)

Partnerarbeit

10 Minuten

Sicherungsphase II

Einzelne Arbeitsergebnisse werden vorgestellt und diskutiert.

Präsentation / Gruppengespräche

15 Minuten

Erarbeitungsphase III

Die Schülerinnen und Schüler sammeln Therapiemöglichkeiten an der Tafel. Präventive Maßnahmen werden unter Rückbezug zu Aufgabe 1b diskutiert. (Videoabschnitt III: ab Minute 7:00, Arbeitsblatt 2)

Plenum

10-15 Minuten

Sicherungsphase III

Der Tafelanschrieb kann in das Heft übernommen werden.

Einzelarbeit

5 Minuten

Vertiefung

Nach jeder Erarbeitungsphase kann eine Vertiefungsaufgabe erteilt werden. Alternativ kann diese auch zur Binnendifferenzierung genutzt werden. Die Vertiefungsaufgaben befinden sich auf einem gesonderten Blatt, das die Lehrkraft nach Bedarf zurückhalten kann, und sind meist in Einzelarbeit zu lösen. (Arbeitsblatt 3)

Einzelarbeit / variabel

10 Minuten

Ausblick

In der Folgestunde können je nach Bedarf das Thema Onkogene vertieft oder bestimmte Krebsarten genauer thematisiert werden.

variabel

Minuten

Didaktisch-methodischer Kommentar

Das Thema Krebs im Unterricht

Krebs ist ein sehr alltags- und gesellschaftsrelevantes Thema, welches im Themengebiet der Genetik verankert und im Anschluss an den Zellzyklus diskutiert werden kann. Es muss davon ausgegangen werden, dass die Schülerinnen und Schüler diesem Thema mit unterschiedlichen Vorwissen und Emotionen begegnen. Neben einigen grundsätzlichen Fragen wird sich die Lehrkraft vermutlich mit weiterführenden Detailfragen konfrontiert sehen. Grobes Hintergrundwissen der Lehrkraft zu den Fragen über Brustkrebs, Leukämie und Chemotherapie sollte vorhanden sein.

Vorkenntnisse

Die Schülerinnen und Schüler sollten den Zellzyklus allgemein und damit eingeschlossen auch Mitose und Meiose kennen. Der Aufbau und die Lebensweise von Viren sollten bereits thematisiert worden sein. Mutationen werden im Video erwähnt und in den Vertiefungsaufgaben als Grundwissen vorausgesetzt.

Didaktische Analyse

Das Arbeitsmaterial ist als erste fachliche Konfrontation der Schülerinnen und Schüler mit dem Thema Krebs konzipiert. Die Lernenden erkennen, dass jeder Krebs auf das unkontrollierte Teilen kranker Zellen zurückzuführen ist, und können krebsauslösende Faktoren benennen. Die Forschungsgeschichte an Tumorviren wird nachvollzogen und aktuelle Leitgedanken zu Therapiemöglichkeiten anhand des erworbenen Wissens diskutiert. Hierbei kann auch der eigene Lebensstil hinterfragt werden.

Methodische Analyse

Durch die methodische Aufbereitung der Unterrichtssequenz sind die Schülerinnen und Schüler zu Austausch und Diskussion angehalten. Die Lehrkraft sollte sich in der Einstiegs- und den Sicherungsphasen zunächst stark zurückhalten, sodass durch den Austausch unter den Lernenden eine gemeinsame Wissensgrundlage entstehen kann. Schwierige Arbeitsaufträge werden durch Partnerarbeiten aufgefangen. Durch Vertiefungsaufgaben und Zusatz-Informationen kann eine Binnendifferenzierung erfolgen.

Unterrichtsmaterial

Unterrichtsmaterial zum Download

Arbeitsblatt 1 dient als stummer Impuls für den Einstieg in das Thema „Krebs“ und kann zum Beispiel auf Folie gedruckt werden. Es stellt die Häufigkeit und damit die gesellschaftliche Relevanz des Themas grafisch dar und dient als Diskussionsgrundlage.

Mithilfe dieses doppelseitigen Arbeitsblattes können die Lernenden die Informationen aus dem Video zum Thema Krebs strukturiert festhalten und auf unterschiedliche Weise wiedergeben.

Dieses Zusatzblatt bietet zu den markierten Stellen in Arbeitsblatt 2 Vertiefungsaufgaben oder Zusatzinformationen an und kann von der Lehrkraft bei Bedarf ergänzend in der Unterrichtseinheit „Krebs“ eingesetzt werden.

Teaching Guides for Download

Worksheet 1 dient als stummer Impuls für den Einstieg in das Thema „Cancer“ und kann zum Beispiel auf Folie gedruckt werden. Es stellt die Häufigkeit und damit die gesellschaftliche Relevanz des Themas grafisch dar und dient als Diskussionsgrundlage. Hier können Sie das Arbeitsblatt auf Englisch herunterladen.

Mithilfe dieses doppelseitigen Arbeitsblattes können die Lernenden die Informationen aus dem Video zum Thema Krebs strukturiert festhalten und auf unterschiedliche Weise wiedergeben. Hier können Sie das Arbeitsblatt auf Englisch herunterladen.

Dieses Zusatzblatt bietet zu den markierten Stellen in Worksheet 2 Vertiefungsaufgaben oder Zusatzinformationen an und kann von der Lehrkraft bei Bedarf ergänzend in der Unterrichtseinheit „Cancer“ eingesetzt werden. Hier können Sie das Arbeitsblatt auf Englisch herunterladen.

Externe Links

Dieser Link führt zu einem Video, das die Entstehung von Krebs in einem mehrstufigen Prozess beschreibt und für die Vertiefungsaufgabe zu Aufgabe 2 verwendet werden kann.

Hier finden Sie mehr Informationen zum Beispiel über verschiedene Krebsarten, präventive Maßnahmen oder Krebsfrüherkennung.

Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • erarbeiten das allgemeine Wesen von Krebs und beschreiben die Krankheit in einem knappen Text.
  • benennen krebsauslösende Faktoren und stellen die Wirkungsweise von Tumorviren schematisch dar.
  • nennen Therapiemöglichkeiten und diskutieren anhand des erworbenen Wissens über krebsauslösende Faktoren mögliche präventive Maßnahmen.

 

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • können das in einem Video dargestellte Wissen nach Relevanz filtern und strukturiert wiedergeben.
  • üben sich darin, Informationen aus gesprochenen Sätzen in einer schematischen Darstellung wiederzugeben.

 

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • arbeiten konstruktiv und kooperativ in Partner- oder Gruppenarbeit.
  • stärken ihr Selbstkonzept durch die geschützte Atmosphäre in den Partnerarbeitsphasen.
  • diskutieren in Partner- oder Gruppenarbeit und äußern dabei ihre Meinung unter Nutzung ihrer fachlichen Kenntnisse.


„Krebs (2014): Jeder Dritte wird im Laufe seines Lebens an Krebs erkranken“

 

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